Suite à la demande de Céline, voici un petit article pour les enfants, sur l'optique.
En préambule vous pouvez allez voir cette page qui donne les bases d'optique, par contre ces explications n'étaient pas vraiment destinées aux enfants, il faudra donc peut être essayer de simplifier au maximum.
L'idée importante à retenir c'est que ce qu'on voit c'est le reflet de la lumiere sur un objet. Chaque objet possedant une façon à lui de refleter la lumière, ils vont tous nous paraitre différent (couleurs, ...) Ainsi quand il n'y a pas de lumiere on ne voit rien.

Nous allons voir à travers deux exemples, que les miroirs sont des objets un peu particulier dans leur façon de refleter la lumiere :


Matériel nécessaire :
- 2 briques de lait
- 2 miroirs
- du scotch, des ciseaux…


Expérience :

L'objectif est que les enfants comprennent d'eux-mêmes ce qui se passe. Ainsi ils le retiendront bien plus facilement. Pour cela il faut préparer le périscope et leur demander de regarder dedans, et c'est à eux de réfléchir (en posant des questions) pour trouver comment ça peut marcher…

Voici comment construire un petit périscope avec les moyens du bord :
Imbriquez les deux briques de lait l'une dans l'autre, faites un trou à chaque extrémité, et disposez les miroirs pour qu'ils forment un angle de 45 degré à l’intérieur des briques.


Explication :

Les rayons lumineux sont reflétés par le premier miroir, vers le second, qui les reflète à son tour vers le deuxième trou…

Aujourd'hui, petites expériences pour les enfants (petits et grands) :
- ca va beaucoup les amuser de mettre de l'eau partout
- ils devraient pouvoir comprendre le concept de pression

Prenons une bouteille d'eau, coupée en deux.
on garde la partie ou se trouve le bouchon.
on prend un bac, transparent de preference, que l'on rempli à moitié d'eau
.

Si je pose ma bouteille fermée et que je l'enfonce dans l'eau, que va-t-il se passer ?

la bouteille va rester vide (enfin remplie d'air), et le niveau extérieur d'eau augmenter.

Maintenant j'ouvre le bouchon, que se passe-t-il ?

l'eau rentre de nouveau dans la bouteille et le niveau redevient le même qu'au départ.
(oui je sais on ne voit pas trop sur le dessin qu'il y de l'eau dans la bouteille, mais je vous assure qu'elle y est !)

Autre expérience, et après nous tirerons les conclusions de tout cela (pour information on est presque en train de procéder scientifiquement, la démarche, normalement, c'est : 1 observation, 2 expérience, 3 conclusion ... )

alors cette fois ci j'ai besoin :
- d'une bouteille d'eau
- d'un ballon de baudruche
- d'une paille
- d'une serpillère

je remplis ma bouteille à moitié
et fais un petit trou dans la bouteille au dessus de la limitation d'eau, j'y fais passer ma paille (j'essaie de rendre le tout un poil étanche avec de la patte à modeler par exemple, ou du chewing gum, ou...) qui trempe dans l'eau.
je debouche la bouteille, gonffle le ballon, pose le ballon sur le goulot, et je lache tout...
pourquoi ai-je besoin d'une serpillère ? Que va-t-il se passer ?

l'eau jaillit par la paille au fur et à mesure que le ballon se dégonfle.

Tout se passe comme si l'air contenu dans la bouteille poussait l'eau qui n'a pas le choix que d'essayer de sortir par tous les endroits possibles : par dessous la bouteille dans l'experience 1 et par le trou de la paille dans l'expérience 2...
Nous avons vu dans cet article, que si il n'y a aucun moyen de sortir, les molécules vont se serrer les unes contre les autres, et au bout d'un moment se souder pour former un solide.
Dans l'experience numero 1, lorsqu'on débouche la bouteille, l'air a de nouveau la place, il ne pousse plus l'eau qui peut reprendre ses droits.

La pression se mesure en Pascal ou en Bar.

Quelles sont les applications pratiques de la pression ?
- La mesure de la pression de l'air permet de connaître la météo. (barometre)
- elle permet de produire de l'electricité dans les centrales hydraulique (un petit trou pour beaucoup d'eau, qui est obligée de vite sortir, la force est utilisée pour faire tourner les turbines et ainsi produire de l'electricité)
- elle permet aux plongeurs de transporter de l'oxygène avec eux.
- elle permet aux ménages de faire cuire des aliments (la gaz dans les bouteilles est sous pression, il est sous forme liquide, quand la pression se libère, il reprend sa forme gazeuse dans les tuyaux jusque la cuisine)
- on utilise la pression pour décaper les bateaux rouillés (air envoyé à très forte pression qui décole les plaques de rouille)
- ...

Aujourd'hui, un petit article destiné aux enfants.
Nous allons parler de l'eau, élément indispensable à la vie : elle recouvre 72% de la surface de la planète.

Elle se trouve sous différentes formes :
les eaux salées (mers et océans),
les glaces polaires (icebergs, banquise),
les eaux souterraines,
les eaux de surface (lacs, fleuves, rivières, ...),
les eaux de l'atmosphere.

En fait, l'eau n'est pas fabriquable, la terre ne sait pas produire d'eau, c'est toujours la même eau qui tourne encore et toujours.

D'ou provient-elle ?
elle a été créée en même temps que la terre, et depuis elle forme un cycle :

L'eau s'évapore (depuis les mers, mais aussi de la nature), elle forme des nuages, qui poussés par le vent vont aller un peu partout. Ils retombent sous forme de pluie, ou de neige.
L'eau va alors s'écouler (ruisseler), vers les fleuves, les rivières, ou bien s'enfoncer progressivement dans la terre pour rejoindre les nappes souterraines.
Ces nappes peuvent être reliées à la mer, ou à une source, parfois elle permettent l'alimentation en eau d'une ville ou d'une maison.
L'eau qu'on utilise à la maison retourne dans les égouts (sous forme d'eau usées : évier, douche), mais nous aussi nous rejetons de l'eau (urine, transpiration...)

Ainsi l'eau nous revient toujours d'une façon ou d'une autre, c'est pourquoi il faut en prendre soin.

Pour ce premier article, j'ai choisi de m'adresser aux enfants... ou à votre imagination :-)

Imaginons que notre corps soit un grand bâtiment avec de nombreux étages, une sorte d'énorme bibliothèque...
Elle contient des millions de pièces (qu'on appelle cellules), dans chaque pièce on trouve toujours la même chose : 46 étagères un peu étranges en forme de X (ce sont des chromosomes). Chaque étagère possède une soeur qui lui ressemble beaucoup (on a donc en fait 23 paires de chromosomes). Elles ont les mêmes livres, enfin pas tout à fait : le titre est le même mais pas le contenu ! Ces livres on les appelle gènes.

Chacun de ces livres raconte une histoire, il dit comment sera une partie de nous, une seule toute petite partie :
ainsi il y aura deux livres pour dire la couleur des yeux
deux autres pour leur forme
deux autres pour le nombre de cheveux sur la tête
deux pour la couleur de la peau
etc...

Et notre corps va lire ces deux livres et faire un mélange à sa façon. (soit un mélange des deux histoires, soit ne prendre qu'une seule histoire)
ainsi peau blanche + peau noire donnera peau marron claire ! (par exemple)

D'ou proviennent ces livres ? pourquoi deux ?
Tout simplement parce qu'ils sont donnés par les parents... chacun va donner un livre parmi les deux qu'il possède, au hasard.
C'est pour cela que les enfants ressemblent aux parents.

Alors pourquoi je suis roux et mon frère chatain alors que nos parents sont chatains tous les deux ?
Pour l'explication il faut remonter beaucoup plus loin que les parents... disons pour faciliter les choses qu'on va remonter jusqu'aux grands parents (mais cela pourrait être beaucoup plus lointain).

D'abord, il faut savoir que le gène roux est récessif, cela signifie que si l'un des livres dit roux et l'autre brun, alors c'est brun qui va gagner (gène dominant).
un petit schéma est souvent plus pratique qu'un long discours :

Il y a encore beaucoup à dire sur la génétique, mais c'étaient là les bases essentielles pour comprendre le reste ! Si cela vous interresse et vous a plu, la suite une prochaine fois...

Un grand merci à Mat qui m'a fait réflechir sur ceci il y a quelques temps déjà... ;-)